Koncepcja pracy przedszkola

• • •  

      KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W LIPCE

       na lata 2025 – 2030

      „Wszystkiego, co naprawdę powinienem wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu
      - o tym jak żyć, co robić, jak postępować, współżyć z innymi, patrzeć, odczuwać, myśleć, marzyć i wyobrażać sobie lepszy świat...”

      -Robert Fulghum

       

      Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:

      • Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych (Dz.U. z 1991 r. Nr 120 poz. 526), ü
      • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.), 
      • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356),
      • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2017 r. poz. 1658),
      • Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 września 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2020 r. poz. 1551 oraz z 2021r. poz. 1618)
      • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2017 r. poz. 1611).
      • Statut Przedszkola Gminnego w Lipce

      Przedszkole Gminne w Lipce stwarza optymalne warunki do harmonijnego rozwoju dziecka, między innymi poprzez bezpośredni kontakt ze środowiskiem przyrodniczym, kulturalnym i społecznym oraz poprzez stosowane metody aktywizujące oraz różnorodne innowacje pedagogiczne. Ma na celu zapewnienie każdemu przedszkolakowi poczucia bezpieczeństwa i własnej wartości. Jest otwarte na oczekiwania i potrzeby dzieci i rodziców i traktuje ich jako równoprawnych partnerów, wspierając w procesie wychowawczym.

      Każde dziecko w naszym przedszkolu od pierwszych dni może liczyć na pełną akceptację, wsparcie w budowaniu poczucia własnej wartości i radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Skupiamy się przede wszystkim na możliwościach naszych wychowanków, przekazując im wiedzę i kształcąc kompetencje przydatne zarówno obecnie, jak i w przyszłości. Wspomagamy dziecko w jego rozwoju poprzez rozwijanie uzdolnień i zainteresowań, a także otaczamy opieką dzieci z różnego rodzaju trudnościami i deficytami. Wdrażamy dzieci do zachowań społecznie akceptowanych, opartych na wartościach takich jak: dobro, piękno, prawda, szacunek i miłość. W przedszkolu prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych, dostosowuje się działania do możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci. Doskonalone są narzędzia obserwacji i diagnozy przedszkolnej.

      Przedszkole szeroko współpracuje również ze środowiskiem lokalnym, z różnymi instytucjami w celu podniesienia jakości pracy przedszkola oraz promocji przedszkola w lokalnym środowisku.

      Cele współpracy z instytucjami:

      • rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci,
      • kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci,
      • uatrakcyjnienie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
      • kształtowanie postaw społecznie pożądanych, zaangażowanie w życie społeczne środowiska lokalnego,
      • podtrzymywania tradycji organizowania imprez dla społeczności lokalnej,
      • włączanie się w organizowane  konkursy.

      Misja przedszkola

      • Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci w zależności od ich indywidualnych potrzeb i możliwości, przygotowanie do podjęci nauki w szkole.
      • Kształtowanie patriotycznych postaw dzieci oraz wychowanie ich do poszanowania wartości,  Traktowanie każdego dziecko indywidualnie i podmiotowo. Sprawiamy, że czują się one kochane, akceptowane i szczęśliwe.
      • Przygotowanie wychowanków do przeżywania sukcesu i radzenia sobie z porażkami.
      • Kształtowanie u dzieci postaw społecznie przyjętych: życzliwości, przyjaźni, otwarcia na drugiego człowieka, wzajemnego szacunku, kultury bycia.
      • Wdrażanie do kreatywnego myślenia, samodzielności i podejmowania różnorodnych inicjatyw wpływających na wszechstronny rozwój.
      • Stwarzanie sytuacji edukacyjnych służących wspieraniu do podejmowania działań (np. Eksperymentowanie, badanie, odkrywanie), na miarę aktualnych możliwości, w celu poznania świata nauki i techniki.
      • Wspomaganie rodziców w pracy wychowawczej, poprzez udzielanie rzetelnych informacji o dziecku i pomocy pedagogicznej.
      • Współpraca z miejscowymi organizacjami, instytucjami i placówkami kulturalno oświatowymi.

       

      Wizja przedszkola

       

      •  Nasze przedszkole jest bezpieczne, przyjazne dzieciom, rodzicom, środowisku, pracownikom i otwarte na ich potrzeby,
      • Zapewnienie naszym przedszkolakom poczucia bezpieczeństwa i akceptacji, ü
      • Respektowanie praw dzieci oraz zaspakajanie oczekiwań rodziców poprzez dostrzeganie potrzeb drugiego człowieka, w tym szczególnie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
      • Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci poprzez terapię pedagogiczną i logopedyczną
      • Doskonalenie jakości pracy przedszkola poprzez ścisłą współpracę z rodzicami, specjalistami i środowiskiem lokalnym,
      •  Stosowanie aktywnych metod pracy z dziećmi, wdrażanie nowatorskich rozwiązań i programów, Rozwój zawodowy nauczycieli, wzbogacanie bazy oraz promowanie placówki
      • Budowanie atmosfery życzliwości i partnerstwa

      Mocne strony przedszkola

      1. Wykwalifikowana i życzliwa kadra pedagogiczna.

      2. Dbałość o prawidłowy i wielostronny rozwój dziecka.

      3. Praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

      4. Praca z dziećmi zdolnymi.

      5. Zajęcia dostosowane do możliwości i uzdolnień dzieci.

      6. Wysoki poziom przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole.

      7. Udział dzieci w konkursach środowiska lokalnego i ogólnopolskich.

      8. Bogaty kalendarz uroczystości przedszkolnych.

      9. Uroczystości na wysokim poziomie artystycznym.

      10. Sympatyczna atmosfera wśród personelu sprzyjająca współpracy.

      11. Pełna współpraca z Radą Rodziców.

      12. Współpraca ze środowiskiem lokalnym.

      13.Promocja przedszkola.

      14. Zajęcia dodatkowe.

      15. Pozyskiwanie funduszy.

      16. Modernizacja budynku i placu zabaw.

      Wizja absolwenta – każdy absolwent po ukończeniu przedszkola:

      • akceptuje siebie i dostrzega swoje mocne i słabe strony,
      • czuje silną więź ze swoją rodziną,
      • szanuje innych ludzi,
      • jest tolerancyjny i otwarty na świat,
      • cechuje się wrażliwością emocjonalną,
      • wie, że wyrażając własne emocje, należy respektować uczucia innych,
      • nazywa swoje emocje, ocenia skuteczność swoich działań oraz podejmuje refleksję nad swoim nastrojem w trakcie wykonywania zadania,
      • czerpie korzyści ze swej kreatywności,
      • nabywa świadomość moralną,
      • nie ma trudności z logicznym myśleniem,
      • umie cieszyć się z sukcesów i przeżywać porażki,
      • jest świadomy swej przynależności narodowej, etnicznej, językowej,
      • sprawnie posługuje się językiem ojczystym,
      • wykazuje postawę prozdrowotną, proekologiczną i patriotyczną,
      • jest samodzielny na miarę możliwości swojego wieku,
      • jest gotowy do podjęcia nauki w szkole podstawowej i do dalszego rozwoju,
      • zna podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z mediów i nowych technologii,
      • potrafi współpracować i działać w zespole, rozwiązując konflikty w sposób konstruktywny.

      Metody pracy wychowawczej:

      Metody i formy pracy stosowane w naszym przedszkolu są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.

      Metody stosowane w przedszkolu

      • aktywizujące (drama, wystawa, pokaz),
      • podające(opowiadanie, pogadanka, historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z tekstem),
      • problemowe(gry dydaktyczne, giełda pomysłów, inscenizacja, scenki rodzajowe),
      • elementy bajkoterapii, muzykoterapii i relaksacji,
      • metody twórcze,
      • wykorzystanie narzędzi multimedialnych w bezpieczny i kontrolowany sposób.

       

      Promocja przedszkola

       Działania promocyjne obejmują:

      • prezentowanie życzliwej postawy wobec dzieci i rodziców przez wszystkich pracowników przedszkola,
      • dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym,
      • wdrażanie różnych innowacji podnoszących prestiż placówki,
      • rzetelne prowadzenie strony internetowej,
      • prezentacja wydarzeń mających miejsce w przedszkolu,
      • dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku.
      •  

      Współpraca przedszkola z rodzicami

      Najczęściej stosowanymi w przedszkolu formami współpracy i wspierania rodziców w wychowaniu są:

      • zebrania ogólne i grupowe,
      • konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem i nauczycielkami,
      • prowadzenie kącika dla rodziców,
      • zajęcia otwarte, zajęcia warsztatowe, konsultacje z udziałem specjalistów,
      • udział w uroczystościach przedszkolnych, włączanie rodziców w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych, udzielanie przez rodziców informacji o pracy przedszkola, wyrażanie opinii.

       

      Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci

      • Nasze przedszkole pracuje zgodnie z przyjętą przez Radę Pedagogiczną Koncepcją pracy, która jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeby.
      • W przedszkolu praca nauczycieli opiera się na realizacji wspólnych działań zawartych w koncepcji pracy placówki.

      Nauczyciele dzielą się między sobą doświadczeniem, biorą udział w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego. Zespół przedszkola jest zintegrowany, ukierunkowany na wspólny cel, zaangażowany, kompetentny, otwarty na zmiany, nie boi się nowości, łączy wiedzę z praktyką, udziela sobie wsparcia merytorycznego i emocjonalnego.

      • Pracujemy zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego .
      • Organizujemy warunki do realizacji procesu edukacyjnego, wspomagającego rozwój dziecka w nabywaniu kompetencji cyfrowych oraz bezpiecznego i celowego wykorzystania technologii informacyjno - komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej.
      • W przedszkolu odbywają się zajęcia rewalidacyjne w celu utrzymania już osiągniętych efektów oraz pracy nad zaburzonymi sferami aktywności dzieci. Organizowane są również zajęcia logopedyczne dla dzieci mających trudności z prawidłową artykulacją i wymową.
      • Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z nadzoru pedagogicznego. Wszystkie działania wychowawcze, opiekuńcze i edukacyjne poddaje się systematycznej ewaluacji wewnętrznej. Wyniki ewaluacji wyznaczają kierunek wprowadzanych zmian.

       

      KIERUNKI PRACY PRZEDSZKOLA NA LATA 2025-2030

       1. Promowanie bezpieczeństwa dziecka w domu i przedszkolu. Tworzenie bezpiecznych i przyjaznych warunków do zabawy i nauki dla wychowanków przedszkola. Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa podczas poruszania się po drogach.

      2. Promowanie zdrowego stylu życia, ze szczególnym uwzględnieniem nawyków i przyzwyczajeń żywieniowych oraz higieniczno-zdrowotnych. Stosowanie zasad i nawyków związanych z kulturalnym jedzeniem i zachowywaniem się przy stole.

      3. Kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń higieniczno-zdrowotnych, w tym właściwej postawy wobec opieki zdrowotnej i działań profilaktycznych.

      4. Rozwijanie sprawności ruchowych poprzez tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem różnych form ekspresji ruchowej. Uwrażliwienie dzieci na skutki małej aktywności ruchowej w rozwoju człowieka.

      5. Kształtowanie postaw proekologicznych - rozumienia roli czystego powietrza, wody dla prawidłowego rozwoju roślin, zwierząt i ludzi. Aktywne uczestnictwo w poznawaniu przyrody poprzez oglądanie, szukanie, obserwacje, badanie i eksperymentowanie, formułowanie wniosków.

       6. Kształtowanie umiejętności i kompetencji cyfrowych u dzieci w wieku przedszkolnym oraz wdrażanie do bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnej. Stopniowe i odpowiedzialne wprowadzanie w cyfrowy świat.

       7. Kształtowanie u dzieci kompetencji kluczowych, które stanowią połączenie wiedzy, umiejętności i postaw uważanych za niezbędne dla potrzeb samorealizacji i rozwoju osobistego, poprzez stosowanie metod aktywizujących.

       

      Postanowienia końcowe

      1. Koncepcja jest otwarta i może ulegać modyfikacji .

      2. Koncepcję do realizacji zatwierdza Rada Pedagogiczna.

      3. Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, Dyrektora Przedszkola i Rady Rodziców.

       

      Realizacja koncepcji rozwoju przedszkola opiera się na:

      1. Programie profilaktyczno - wychowawczym.

      2. Rocznym planie pracy.

      Obowiązuje od dnia 01.09.2025 r.