O przedszkolu

        • Koncepcja pracy przedszkola

        • Informacja o projekcie unijnym

          W roku szkolnym 2018/2019 przedszkole realizowało projekt: Utworzenie dodatkowych miejsc przedszkolnych w gminie Lipka wraz z rozszerzeniem oferty edukacyjnej oraz wsparciem dla nauczycieli. W ramach tego projektu utworzono tzw. "grupę unijną" dla dzieci 3/4 letnich. Do grupy tej uczęszczało 25 dzieci- 13 dziewczynek, 12 chłopców. Zorganizowano również zajęcia z SI, Gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, Terapii Logopedycznej. Dzięki projektowi nauczyciele przedszkola ukończyły studia potrzebne do prowadzenia wyżej wymienionych zajęć.W roku szkolnym 2019/2020 utworzono również grupę 25 dzieci 3/4 letnich, które po raz pierwszy zostały objęte wychowaniem przedszkolnym. Nauczyciele , którzy ukończyli studia podyplomowe prowadzą zajęcia specjalistyczne z dziećmi , które wymagają wyżej wymienionych zajęć specjalistycznych .

           

          PRZEDSZKOLE GMINNE W LIPCE

          "Wszystko zaczyna się od przedszkola"

           

          „Dziecko jest pergaminem szczelnie zapisanym drobnymi hieroglifami,

          których część tylko zdołasz odczytać,

          a niektóre potrafisz wytrzeć lub tylko zakreślić

          i własną wypełnić treścią.”

          (J. Korczak)

           

          KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W LIPCE

           

          Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju dzieciom, uczy tolerancji, wzajemnej akceptacji i zrozumienia.

           

          Cele strategiczne przedszkola to:

          • Zapewnienie dzieciom możliwości rozwoju i przygotowanie ich do codziennego życia,
          • Kształtowanie tolerancji, wrażliwości, wyrozumiałości i otwartości, zrozumienia dla innych zachowań,
          • Wspieranie we wszystkich sferach ( psychicznej, fizycznej, emocjonalnej, duchowej, moralnej, zdrowotnej) z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości każdego dziecka,
          • Integrowanie z grupą, rodziną, środowiskiem lokalnym,
          • Dostrzeganie potrzeb drugiego człowieka,
          • Indywidualizowanie pracy z dziećmi, aby wyrównać szanse edukacyjne.

           

          WIZJA

           

          Jesteśmy po to aby stworzyć warunki wychowawcze i edukacyjne, zapewniające wspomaganie oraz ukierunkowanie rozwoju dzieci zgodnie  z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. Chcemy promować zdolności, wyrównać i kompensować braki i opóźnienia w rozwoju. Staramy się  przygotować dzieci do podjęcia nauki na dalszych etapach edukacyjnych.

           

           

           

           

          WIZJA DZIECKA W NASZYM PRZEDSZKOLU

           

          Dziecko jest:

          • ciekawe świata,
          • ufne w stosunku do nauczycieli,
          • radosne,
          • aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola,
          • twórcze i samodzielne w działalności zabawowej i edukacyjnej na miarę swoich możliwości,
          • uczciwe i prawdomówne,
          • odpowiedzialne i obowiązkowe,
          • kulturalne i obowiązkowe,
          • świadome zagrożeń

           

          MISJA

          1. Zapewniamy rozwój dzieci na miarę ich możliwości i potrzeb.
          2. Uczymy wrażliwości na potrzeby innych.
          3. Kształtujemy umiejętność niesienia bezinteresownej pomocy.
          4. Wyrównujemy szanse edukacyjne dzieci.
          5. Zapewniamy warunki sprzyjające realizacji indywidualnej drogi rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego indywidualnych predyspozycji.  

           

          ZADANIA

           

          1. Motywowanie dzieci do wysiłku i pracy nad sobą.
          2. Podejmowanie działań w zakresie kształtowania postaw prospołecznych.
          3. Efektywne nauczanie z uwzględnieniem treści zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
          4. Współpraca z rodziną warunkiem zintegrowania oddziaływań wychowawczo – dydaktycznych.
          5. Wspomaganie rozwoju dzieci i wyrównywanie szans edukacyjnych.

           W ramach zadań określono cele ukierunkowane na poszczególne grupy osób – dzieci, rodziców oraz nauczycieli:

           

          DZIECKO:

          • Poznaje swoje prawa i obowiązki.
          • Czuje się bezpiecznie.
          • Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces.
          • Uczy się dostrzegać swoje mocne strony.
          • Buduje pozytywny obraz samego siebie.
          • Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi.
          • Osiąga gotowość szkolną na wymaganym poziomie.

           

          RODZICE:

          • Otrzymują rzetelną i obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka.
          • Uzyskują pomoc specjalistów.
          • Wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola.
          • Są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej , wychowawczej i zarządzaniu placówką.

           

          NAUCZYCIELE:

          • Są aktywni i twórczy.
          • Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
          • Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach placówki.
          • Tworzą i realizują autorskie programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola.
          • Doskonalą swoja wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w kursach i szkoleniach.
          • Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz pozyskują sponsorów i przyjaciół przedszkola.
          • Monitorują efektywność swojej pracy.
          • Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.
          • Podnoszą kwalifikacje zawodowe.
          • Prowadza obserwacje pedagogiczne, które wykorzystują w pracy dydaktyczno – wychowawczej.

           

           

          MODEL ABSOLWENTA

          Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia:

           

          WYKAZUJE:

          • Motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego.
          • Chęć poznawania czegoś nowego.
          • Umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania.
          • Umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość.
          • Umiejętność radzenia sobie z trudnościami.
          • Umiejętność współpracy w grupie.
          • Tolerancja wobec innych.
          • Samodzielność .

           

          Zmiany  w koncepcji pracy przedszkola mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, dyrektora przedszkola, Rady Rodziców.